在孩子识字的过程中，家长应遵循一定的方法，根据孩子的语言认知能力发展，进行引导和激发孩子的兴趣。以下是如何教孩子大量识字的方法：

1. 初识阶段：12-20个月 这个阶段的孩子被称为“命名爆炸”，学习新事物的名称速度非常惊人。在这个阶段，孩子应主要让孩子了解周围的事物，让他们通过看、摸、玩、发现和了解来建立词汇。

2. 电报句阶段：18-24个月 这个阶段的孩子就像发电报一样，能够表达最关键的信息。在这个阶段，很多父母会急于教孩子识字，但这种方法只会让孩子产生焦虑，并累垮父母。因此，孩子识字的问题应自然引导，避免刻意教学。

3. 学龄前：2.5-5岁 虽然5岁的孩子可以掌握大量的词汇内容，但只有在孩子6到14岁之间，语言能力才会有巨大的进步空间。从长远角度看，孩子从3、4岁开始学习认字对未来并没有什么改变。因此，强行教孩子认字的方法只是短时间式的记忆体现，这种焦虑教育只会让孩子和父母都感到疲惫。

4. 教孩子大量识字的方法：

a. 指读：父母可以一边用手指着字，一边读出字的音，提高孩子对字的关注度。

b. 定位联想：在初识高频字后，再次温习字的含义。比如，绘本中有一个被圈起来的高频字“大”，可以将“大”旁边的字蒙住，让孩子结合故事内容猜猜看，和“大”做朋友的是谁，它们在一起构成了什么词？

c. 创造新语境：在巩固阶段，父母可以陪孩子一起做“创造新语境”的练习，以改善孩子在这方面的问题。一开始，孩子认识的字有限，能组合出简单的词就已经很不错了。过程中，父母要给予帮助和引导，随着识字量的增加，就可以鼓励孩子创造句子。反复练习创造新语境，能帮助孩子熟练运用认识的字，理解不同语境下，字的意思会发生什么变化。

d. 以新带旧：巩固之后，用“以新带旧”的方法，来串联起孩子对字的记忆。孩子的记忆，从“记”到“忆”有个过程，包括了识记、保持、再认和回忆。想要生成永久记忆，就必须进行大量有效的重复，注意，是有效重复，机械重复会让孩子产生记忆疲劳，“以新带旧”就是一种串联式的有效重复，孩子学会新字后，再将偏旁相同的旧字串联起来复盘，对生成永久记忆很有效。

e. 阅读识字：初期以培养阅读兴趣为主，不强调识字。当孩子有了一定阅读兴趣后，进入为自主阅读做准备的阶段，有了认字、学句的需求，识字练习就很有必要跟上了。

总之，教孩子大量识字的方法是：通过指读、定位联想、创造新语境和以新带旧的方法，帮助孩子建立词汇，提高孩子的语言认知能力。同时，家长要根据孩子的实际情况，进行引导和激发孩子的兴趣，避免过度教孩子认字，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。