尽管世界经历了显著的变化，但美国学校的课程与过去相比并未发生显著改变。当前，美国教育界正关注对教育制度的必要调整，以满足全球经济新形势的需求。由教育界和商界领导人共同组成的新劳动力技能委员会发布了美国学校改革的新蓝图。尽管报告存在争议，但教育界、商业界和政界领导人对重要结论表示赞同。报告强调了美国必须将教育的内容和方式带入21世纪。在全球经济中，不仅要求学生学习传统科目，还要求他们具备21世纪的技能。这些技能包括了解世界整体、跳出思维的界限、智能对待新的信息来源以及发展良好的人际关系能力。

美国UPS快递公司CEO迈克·埃斯库表示，他们需要的员工具有国际贸易知识，对外国文化有敏锐意识，并能够用不同语言进行交流。然而，在这方面，美国学生的竞争力并不强。目前在美国的高中生中，选择外语学习的学生不到一半，社会课也主要集中在美国的历史上。

美国国家教育经济研究中心负责人塔克指出，在新的经济形势下工作，对创造性和创新性提出了更高的要求，要求在混乱中寻找规律。这是美国学校面临的问题。现在的孩子们必须学会在不同的科目之间进行交错思考，因为越来越多的突破是通过多学科交叉获得的。

在信息爆炸的时代，孩子们需要迅速处理接触到的信息，并区分哪些信息可靠，哪些信息不可靠。美国“21世纪技能”主题的一位研究成员表示：“对于学生来说，了解如何处理、解读和分析这些信息，并采取相应的行动，是非常重要的?！?/p>

洛克希德·马丁公司前首席执行官诺曼·奥古斯丁表示，现在大部分发明创造都与大规模团队成员有关。我们必须强调交流技能，强调团队精神和来自不同文化的人的交往能力。