家庭的好爸爸，坏爸爸，你是一个达标的爸爸吗？在育儿教育的研究课题上，你可以做出适当的选择吗？表面的良好个人行为不一定真的能帮助宝宝，而表面的不讲情面的行为反而可能是适当的教育方式。谁是谁非，小小的测试便知分晓。

第一题：进餐时间，宝宝已经专心致志用餐，但是客厅里的电视里传来了宝宝最喜欢看的卡通片的开场曲。宝宝逐渐躁动不安了，可以说：人到餐桌，心在卡通片。碰到这样的状况，爸爸应当：A.索然无味，和宝宝一起看；B.立刻走过去把电视关闭；C.和宝宝讲理，告知她宝宝身体第一，吃过饭可以一起看。

第二题：宝宝在餐桌前，把脚丫抬上桌椅表面。爸爸看到了，教育宝宝要有坐相，但宝宝不但不听，还“威胁”爸爸：“你再那样说我，我就不吃了！”碰到这样的状况，爸爸应当：A.高声大吼，把宝宝吓坏；B.平静地跟宝宝讲自己儿时受成年人教育的经历，引导宝宝正确的坐姿；C.让宝宝离开桌椅，自我反思。

第三题：在公园玩的时候，爸爸给宝宝买来一只充气蝴蝶。但是行走的过程中，充气蝴蝶不小心刮到树枝，坏了。宝宝很失望，郁郁寡欢地离开了生态公园。碰到这样的状况，爸爸应当：A.到附近的超市买扎充气蝴蝶的零配件，和宝宝一起协作，亲手扎充气蝴蝶；B.顺从宝宝，专门为充气蝴蝶再去一次生态公园；C.算了。

第四题：幼儿园要组织郊游活动，需要父母陪同。宝宝特别期待能和爸爸妈妈一起去。但爸爸工作很忙，郊游的时间不是双休日，难以安排。碰到这样的状况，爸爸应当：A.工作重要，不休班，让母亲辛苦一点，一个人陪宝宝去参加；B.去不去都行；C.尽可能把份内工作提前做好，挤出一天的时间，一家三口一起去参加团体郊游。